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Tipps für Eltern mit Kindern, die von der zweiten bis zur dritten Klasse gehen

Tipps für Eltern mit Kindern, die von der zweiten bis zur dritten Klasse gehen


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Ein neuer Kurs beginnt und viele Fragen stellen sich in den Familienoberhäuptern: Wie wird mein Kind mit dem neuen Kurs umgehen? Welche Herausforderungen erwarten Sie? Wirst du die Veränderung viel bemerken? Nun, mit dieser Lektüre werden wir versuchen, diese Fragen zu lösen und den Eltern Ruhe zu vermitteln, wenn sie sich gegenübersehen die zweite bis dritte Klasse ihrer Kinder.

Es gibt eine Reihe von Schlüsseln, über die Sie bequem über diesen neuen Kurs nachdenken können. Wir sprechen von 7-8-Jährigen, die einen viel weiter entwickelten und konsolidierten Reifegrad und Autonomie haben. Kindliche Einstellungen wurden zurückgelassen Und dies, obwohl es den Dialog und die Einigung mit ihnen erleichtert, entsteht im Allgemeinen auch ein direkteres kritisches Denken, das in vielen Fällen von mehr Charakter und wenig Geduld im Alltag begleitet wird.

Die Grundschule der dritten Klasse ist ein Kurs, der auf allen Ebenen mehr verlangtDies liegt offensichtlich daran, dass Kinder in der Lage sind, unabhängiger zu arbeiten, sich ihrer Schwierigkeiten bewusster zu sein und Korrekturen als einen natürlichen Teil ihres Lernprozesses anzunehmen. Auf der Ebene des mündlichen und schriftlichen Ausdrucks ist es wichtig, dass sie mehr und besseres Vokabular erwerben, dass es reich und vielfältig ist und sich um die Art und Weise kümmert, sich je nach Kontext auszudrücken.

Die Anforderung, die wir erwähnen, konzentriert sich im Wesentlichen auf die Notwendigkeit, die Arbeit sowohl einzeln als auch als Team mit größerer Autonomie anzugehen und alles zu planen und zu organisieren, was zur Durchführung erforderlich ist. Der Lehrer muss während des gesamten Prozesses eine Führungsrolle übernehmen, aber es sind die Kinder, die den Weg weisen müssen.

Auf emotionaler Ebene neigen sie dazu, ihre Gefühle und Sorgen fließender auszudrücken, was sich in vielen Fällen darauf konzentriert, ihre Lieben zu verlieren, was natürlich und eng zu bewältigen ist. Es ist sehr wichtig, den Dialog zu erleichternDass sie sich angehört fühlen und daran gewöhnt sind, sich frei auszudrücken, ohne ihre Gefühle zu verbergen. Dies erleichtert, dass die Kommunikation zwischen Eltern und Kindern flüssig und eng ist.

Es wäre auch ideal, tägliche Eindrücke darüber auszutauschen, wie der Tag für jedes Familienmitglied verlaufen ist, als eine Art Versammlung, die das Selbstwertgefühl und Selbstverständnis der Kinder stärkt, da sie sich als Gruppe als wichtiger Teil ihrer Familie fühlen werden.

Die Notwendigkeit, eine tägliche Arbeitsgewohnheit außerhalb der Schule zu schaffen, kommt ins Spiel. Es geht nicht darum, stundenlang Hausaufgaben zu machen, denn in vielen Fällen ist es eine übermäßige Belastung, die nur die Mechanisierung der Arbeit antreibt. Dies bedeutet, dass sehr wichtige Punkte in der akademischen und persönlichen Bildung der Kleinen (Kreativität, Vorstellungskraft, Reflexion usw.) ernsthaft beeinträchtigt werden.

Diese Gewohnheit oder Arbeitsroutine, die sie täglich annehmen müssen, basiert auf Kinder daran gewöhnen, Zeit mit kleinen Aufgaben zu verbringen, die ihre Fähigkeiten stärken wie: fließendes Lesen, mentale Berechnung, Lösen kleiner mathematischer Probleme, Strategiespiele, Denkroutinen usw. Es ist verständlich, dass es aus welchen Gründen auch immer nicht immer eine Zeit für diese Probleme gibt, aber es wird von den Lehrern dringend empfohlen, diese Gewohnheit täglich umzusetzen.

Wir müssen uns auch um ihre Evolutionsphase kümmern, um wirklich zu wissen, wo sie sind. Auf sozialer Ebene sind sie nicht mehr so ​​stark von ihrer Familie abhängig, sondern suchen und bilden ihre „Bande“ von Freunden, mit denen sie Geschmack und Hobbys teilen. Das Niveau der Wettbewerbsfähigkeit wächst in ihnen, sie respektieren normalerweise nicht die Redewendung oder arbeiten ein angemessenes aktives Zuhören, sie haben ein tief verwurzeltes Konzept der Kameradschaft, das dem Konzept einer Gruppe von Gleichen, mit denen sie Aktivitäten und Freizeit teilen, große Bedeutung beimisst.

Bestimmt, Der Schritt von der zweiten zur dritten Grundschule ist großartig für die Veränderungen, die existieren und die Kinder erleben werden, aber wenn diese Aspekte berücksichtigt werden, wird der Übergang für alle Beteiligten einfach sein. Ein Kind, das sich angehört und geliebt fühlt, kann diese Herausforderungen bewältigen und übernimmt gerne seine Rolle als Protagonist in seinem Lernprozess.

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